A.中位數(shù)
B.異眾比率
C.四分位差
D.標準差
E.眾數(shù)
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A.文字工整,字跡清晰
B.數(shù)字填寫整齊,數(shù)位對準
C.數(shù)字忽略不計時可以留白不填
D.某項資料免填時用“╳”代替
E.當數(shù)字左右上下相同時,可以用“同左”“同上”代替
A.單詞或單個符號
B.主題
C.人物
D.句子或段落
E.項目
A.難以直接檢驗因果關系
B.人為干涉
C.難以進行重復研究
D.存在道德和法律限制
E.樣本選取的缺陷
A.明確觀察目的
B.制定觀察方案
C.理論準備
D.物質準備
E.進入觀察現(xiàn)場
A.使答案與問題對應,避免答非所問
B.應當努力設計完備的答案
C.應當努力使每個答案彼此獨立
D.答案的設計要簡潔明了
E.盡量采用高層次的測量尺度
最新試題
簡述理論對經驗研究的作用。
簡化大量的實地筆記,又不失去這種資料的豐富性和作為證據(jù)的價值的途徑,有三種途徑分別為:應用類似定量統(tǒng)計的技術,描述其分析的過程,列舉例證。
所謂定性研究與定量研究的結合問題,只是二者在方法論和方法層面的結合問題,而不是認識論和理論視角層面的結合問題。
定性研究在研究結果的表達方式、在研究報告的寫作上有統(tǒng)一固定的格式。
定量資料分析通常是在研究者收集了全部的資料,并將它們變成數(shù)字和輸入計算機后才開始進行的。
如何評價一種測量是否具有表面效度?
定性研究的目標是通過將現(xiàn)象分解成變量來減少復雜性。
定量研究的研究者在實地研究中,經常是邊做邊寫、邊寫邊做。
定量研究具有“不必拘泥于單一的、樣式化的模式”的特點。
簡述假設演繹法的邏輯過程。