A.文化本位論
B.社會(huì)本位論
C.倫理本位論
D.生活本位論
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A.排列組合
B.形成價(jià)值
C.連續(xù)性
D.包括了所有學(xué)生想要知道的東西
A.教學(xué)科目
B.學(xué)科開設(shè)的順序
C.規(guī)劃某門學(xué)科的內(nèi)容
D.各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)數(shù)
A.以高速度進(jìn)行教學(xué)
B.以高難度進(jìn)行教學(xué)
C.理論知識(shí)起主導(dǎo)作用
D.掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)
A.軟約束性
B.亞文化
C.微觀文化
A.童年時(shí)期
B.少年時(shí)期
C.青年時(shí)期
D.成年時(shí)期
最新試題
提高教育的水準(zhǔn)意味著在國(guó)家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重，優(yōu)先提高（）學(xué)校教育的質(zhì)量。
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。
教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。
教師勞動(dòng)的（），要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
在我國(guó)教育法體系中，《國(guó)務(wù)院關(guān)于普通話的指示》屬于的層次是（）。
司法機(jī)關(guān)和案件當(dāng)事人在其他訴訟人參與人的配合下為解決案件依法定訴訟程序所進(jìn)行的全部活動(dòng)稱為（）。
對(duì)我國(guó)的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。
在我國(guó)教育法體系中，《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。
教師的勞動(dòng)時(shí)間超越了課堂、勞動(dòng)場(chǎng)所超越了校園，說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有（）特點(diǎn)。
“十年樹木，百年樹人”，說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有（）。