A.在各科教學(xué)活動以及日常生活中
B.在口語交際課中
C.在家庭生活中
D.在與社會人群交往中

A.寫作是為了自我表達(dá)和與人交流
B.小學(xué)作文教學(xué)的總目標(biāo)是：能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見聞、體驗(yàn)和想法。
C.要讓低年級的學(xué)生在習(xí)作中運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
D.中高年紀(jì)的學(xué)生在修改自己的作文時，要能與他人交流寫作心得，互相評改作文。

A．孟子十分重視道德修養(yǎng)的自覺性，他提出人應(yīng)該做到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。當(dāng)遇到嚴(yán)峻的考驗(yàn)，應(yīng)該“舍生而取義”，寧可犧牲生命也不可放棄道德原則。
B．《紅樓夢》中除塑造了“金陵十二釵”等眾多貴族女性形象外，還塑造了病死的晴雯、投井的金釧、上吊的鴛鴦、撞墻的司棋等“四烈婢”形象。
C．辛亥革命時期，辮子的剪與留成了革命與守舊的風(fēng)向標(biāo)，魯迅小說《風(fēng)波》《頭發(fā)的故事》《阿Q正傳》中都有相關(guān)的情節(jié)描寫。
D．加西亞•馬爾克斯是哥倫比亞著名作家，拉丁美洲魔幻現(xiàn)實(shí)主義的代表作家，1982年獲諾貝爾文學(xué)獎。其短篇小說《禮拜二午睡時刻》充分體現(xiàn)了魔幻現(xiàn)實(shí)主義的特色。

A.閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程
B.閱讀是學(xué)生的個性化行為
C.閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力
D.應(yīng)加強(qiáng)對閱讀方法的指導(dǎo)，讓第一學(xué)段的學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽

A.全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
B.語文教學(xué)要打好扎實(shí)的語文基礎(chǔ)
C.努力建設(shè)開放而有活力的語文課程
D.積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式