（）是兒童的第一任老師，也是終身教師。

幼兒在游戲中可以模仿生活中的行為規(guī)則，但無法將這些規(guī)則遷移到現(xiàn)實(shí)生活中。

在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要把大小環(huán)境有機(jī)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作，這體現(xiàn)了（）原則。

幼小銜接是什么？

學(xué)前兒童獲得發(fā)展的最佳教育方式是讓兒童（）

教師結(jié)合本班實(shí)際，選擇組織教材，構(gòu)思教育活動的能力是（）

兒童在教師指導(dǎo)下有目的感知客觀事物的過程是（）

幼兒園教育的雙重任務(wù)包括（）

幼兒智力發(fā)展的核心部分是（）

游戲活動時(shí)間，幼兒分別選擇了娃娃家，理發(fā)店和建構(gòu)區(qū)。理發(fā)店里擔(dān)任理發(fā)師的小朋友穿上理發(fā)的服裝，幫“顧客”圍上毛巾等必備物品，拿起玩具剪刀對“顧客”的頭發(fā)進(jìn)行操作，過程中不時(shí)傳來陣陣笑聲和交談聲。聯(lián)系材料分析幼兒游戲的特點(diǎn)？