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A.勒溫關(guān)于從眾問(wèn)題的研究
B.霍夫蘭關(guān)于服從問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)
C.勒溫關(guān)于群體動(dòng)力問(wèn)題的研究
D.拉特納關(guān)于勸導(dǎo)與態(tài)度改變的研究
A.凱利的歸因模型
B.自我障礙模型
C.習(xí)得無(wú)望模型
D.自我服務(wù)模型
A.侵犯激起理論
B.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
C.侵犯誘因理論
D.挫折—侵犯理論
A.個(gè)體本身的特點(diǎn)
B.群體本身特點(diǎn)
C.社會(huì)因素
D.信息因素
最新試題
以下哪個(gè)選項(xiàng)是愛(ài)情發(fā)展的第三階段（）
流言和謠言的產(chǎn)生過(guò)程可劃分為哪些有著內(nèi)在聯(lián)系的趨向（）
角色扮演是角色的實(shí)現(xiàn)，下面哪個(gè)選項(xiàng)不屬于角色扮演的階段（）
（）是個(gè)體往內(nèi)心深處探索，直接檢視自己的態(tài)度，情感和動(dòng)機(jī)的過(guò)程。
生活中與人們進(jìn)行交往的他人對(duì)個(gè)體的影響力是不同的，有一些人對(duì)人們的自我認(rèn)識(shí)發(fā)展有非常重要的影響，這些人被稱(chēng)作（）
下列哪些是社會(huì)惰化的別稱(chēng)（）
態(tài)度形成與發(fā)展的理論有哪些（）
個(gè)體在兒童期發(fā)展各種認(rèn)知能力，掌握生活知識(shí)和語(yǔ)言，獲得行為規(guī)范、道德及價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程，這屬于（）
群體規(guī)范具有哪三個(gè)方面的功能（）
自我暴露的風(fēng)險(xiǎn)有哪些（）