單項選擇題學生心理發(fā)展有四個基本特征，其中有一個特征是（）
A.生成性
B.客觀性
C.不平衡性
D.變通性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題群體發(fā)展的最高階段是（）
A.正式群體
B.聯(lián)合群體
C.松散集體
D.集體
2.單項選擇題最早研究群體動力的是心理學家（）
A.謝里夫
B.布魯納
C.戴爾
D.勒溫
3.單項選擇題人際關系的形成與變化，取決于交往雙方（）。
A.修養(yǎng)和處世方法
B.身份和地位
C.交往方式與方法
D.需要滿足的程度
4.單項選擇題群體發(fā)展的最高階段是（）。
A.集體
B.組織
C.社團
D.班級
5.單項選擇題分配學生座位時，教師最值得關心的是（）。
A.對課堂紀律的影響
B.學生聽課效果
C.后進生的感受
D.人際關系的影響
最新試題
季洛特指出有效的課堂管理策略中最重要的因素是教師的（）。
題型：單項選擇題
認為在課堂上教師具有決定權的權威角色的是（）。
題型：單項選擇題
需求滿足策略是由美國心理學家（）提出的。
題型：單項選擇題
對好行為的贊美也可能產(chǎn)生（）。
題型：單項選擇題
教師要謹慎處理學生的（）。
題型：單項選擇題
不屬于團體動力策略實施的基本步驟的是（）。
題型：單項選擇題
課堂上出現(xiàn)了令教師生氣的事情時，教師應該（）指出使他憤怒的事情，并說出他的感受。
題型：單項選擇題
教師能夠采取一種接納的態(tài)度，與學生和諧溝通，就能由內而外的培養(yǎng)學生的（）和責任感。
題型：單項選擇題
（）教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
題型：單項選擇題
大多數(shù)教師在解決沖突時，通常向學生發(fā)出的信息為三類，錯誤的是（）。
題型：單項選擇題