觀察法有利于對所要研究的問題進行廣泛而深入的研究，同時能保證所收集資料的真實性。

陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。

學(xué)習的自我價值理論揭示隨著年紀的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。

他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則，也意識不到規(guī)則的存在。

下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有（）

間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。

認知策略的特殊性表現(xiàn)在（）。

發(fā)現(xiàn)學(xué)習的效果比接受學(xué)習來的好。

進入中學(xué)后同伴關(guān)系超過親子關(guān)系和師生關(guān)系，在中學(xué)生人際交往和學(xué)習、生活中變得越來越重要。

下面關(guān)于中學(xué)生認知發(fā)展特點表述正確的有（）