A.可利用性
B.階段性
C.可辨別性
D.穩(wěn)定性
E.連續(xù)性
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A.自上而下的遷移
B.自下而上的遷移
C.正遷移
D.負(fù)遷移
E.水平遷移
A.正遷移與負(fù)遷移
B.水平遷移與垂直遷移
C.一般遷移與具體遷移
D.同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移
A.正遷移與負(fù)遷移
B.水平遷移與垂直遷移
C.順向遷移與逆向遷移
D.概念遷移與命題遷移
E.一般遷移與具體遷移
A.垂直遷移
B.水平遷移
C.順向遷移
D.逆向遷移
E.一般遷移
A.態(tài)度學(xué)習(xí)遷移
B.情感遷移
C.知識與技能遷移
D.氣質(zhì)遷移
最新試題
學(xué)會寫“石”這個字后,有助于寫“磊”,這種現(xiàn)象屬于()。
()認(rèn)為所掌握的內(nèi)容越基本、越概括,則對新情況、新問題的適應(yīng)性就越廣,也就越能產(chǎn)生廣泛的遷移。
以下不屬于影響遷移的客觀因素的是()。
下列內(nèi)容中不能發(fā)生遷移的是()。
學(xué)會寫“石”這個字后,有助于寫“磊”。這種現(xiàn)象屬于()。
桑代克在遷移研究中的最大貢獻(xiàn)是()。
“舉一反三”與“觸類旁通”體現(xiàn)的是()。
由于具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗(yàn)與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為()。
默多克(Murdock.D.D)的遷移率計(jì)算公式表述為()。
一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用的遷移稱為()。