A.r的取值范圍是[-1,1]
B.r=0,不存在線性相關(guān)關(guān)系
C.r=1,不存在線性相關(guān)關(guān)系
D.-1<=r<0,為負(fù)相關(guān)
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A、10000
B、5000
C、50
D、100
A、n-1
B、n-2
C、n
D、n+1
A、系統(tǒng)誤差
B、隨機(jī)誤差
C、過(guò)失誤差
D、不會(huì)產(chǎn)生誤差
A、是用于衡量試驗(yàn)效果的指示性狀
B、是衡量實(shí)驗(yàn)結(jié)果的一種判據(jù)
C、試驗(yàn)觀察指標(biāo)必須選得準(zhǔn),因?yàn)樗P(guān)系到試驗(yàn)結(jié)果能否回答所研究的問(wèn)題
D、實(shí)驗(yàn)中要盡可能選則較多的實(shí)驗(yàn)指標(biāo)
A、5個(gè)因素,每個(gè)因素包含4個(gè)水平
B、6個(gè)因素,其中4個(gè)因素每個(gè)包含1個(gè)水平,其余2個(gè)因素每個(gè)包含2個(gè)水平
C、6個(gè)因素,其中4個(gè)因素每個(gè)包含1個(gè)水平,其余2個(gè)因素每個(gè)包含4個(gè)水平
D、5個(gè)因素,其中1個(gè)因素包含4個(gè)水平,其余4個(gè)因素每個(gè)包含2個(gè)水平
最新試題
要想了解高校學(xué)生的體能狀況,最合適的數(shù)據(jù)收集方式是()
若產(chǎn)品產(chǎn)量指數(shù)上升2%,出廠價(jià)格指數(shù)下降2%,則產(chǎn)品產(chǎn)值指數(shù)會(huì)()
動(dòng)差法峰度系數(shù)關(guān)于尖頂還是平頂?shù)呐袛嘀凳牵ǎ?/p>
最常見的變量分布類型是()
下列哪個(gè)指標(biāo)不屬于質(zhì)量指標(biāo)?()
平均指標(biāo)最大的特點(diǎn)是()
被稱為范圍較小的全面調(diào)查的統(tǒng)計(jì)調(diào)查方式是()
下列哪個(gè)指數(shù)可以通過(guò)時(shí)間顛倒測(cè)試?()
反映高校專任教師中具有博士學(xué)位者比重的標(biāo)志屬于()
在數(shù)據(jù)收集的試驗(yàn)方式中,若將一組元素編排成行與列相等且每個(gè)元素在各行各列都出現(xiàn)一次且只出現(xiàn)一次的方格,然后對(duì)三個(gè)因素中的一個(gè)因素的不同狀態(tài)進(jìn)行研究,這種設(shè)計(jì)稱為()