請(qǐng)簡(jiǎn)要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神，以及對(duì)培訓(xùn)工作的意義。

職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。

一般職業(yè)能力測(cè)試包括（）等能力測(cè)驗(yàn)。

勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，勞動(dòng)力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比，共同屬性在于（）。

培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括（）。

試比較四類量表之間的功能區(qū)別。

福蘭克·帕森斯的個(gè)性因素理論的主要觀點(diǎn)有（）。

拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括（）。

廣義的遠(yuǎn)程培訓(xùn)泛指所有的遠(yuǎn)距離培訓(xùn)，包括（）。

培訓(xùn)效果評(píng)估與反饋的目的是（）。