素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。

行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）

所謂學(xué)生觀，即教師對學(xué)生的認(rèn)識。（）

教育學(xué)對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）

十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）

教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）

內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）

美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）

我們通常將某一研究的理論價值和實(shí)踐價值叫做（）

我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)（）。