樣本與總體的差異稱為（）

項目區(qū)分度是測驗性能的一個指標，說明的是（）

當總體比較大，內部結構比較復雜，而所抽樣本又比較少的時候應使用（）

教師平時編制的語文測驗和數(shù)學測驗是一種（）

實驗技能考核應遵循的原則是（）

A 為連續(xù)變量，B 為順序變量，考察A 與B 之間的相關程度，應采用（）

簡述常用的控制假設檢驗兩類錯誤的方法。

方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。（）

簡述教育測量的主要誤差來源。

區(qū)分度指數(shù)值在什么范圍內，說明項目區(qū)別被試優(yōu)劣的能力還相當?shù)娜酰瑧ㄟ^修改來提高其區(qū)分能力（）