A.要體現(xiàn)文學(xué)性和藝術(shù)性
B.不必拘泥于科學(xué)的事實(shí)
C.要用兒童化的語言解釋科學(xué)的道理
D.要讓兒童通過具體的經(jīng)驗獲得對科學(xué)知識的粗淺理解
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A.太陽的結(jié)構(gòu)
B.太陽能發(fā)光、發(fā)熱
C.太陽、地球和月球的關(guān)系
D.太陽黑子
A.幼兒園教育比家庭教育和社會教育更重要
B.大自然、大社會是兒童學(xué)科學(xué)的好場所,因此家庭教育和社會教育比幼兒園教育更重要
C.兒童上了幼兒園以后,家庭中的科學(xué)教育就不再重要了
D.幼兒園教育應(yīng)該在各種教育力量的整合中居于主導(dǎo)地位
A.“瞎忙”階段
B.“探究”階段
C.“領(lǐng)悟”階段
D.“發(fā)現(xiàn)”階段
A.物體沉浮的現(xiàn)象
B.物體沉浮的原因
C.浮力的概念
D.比重的概念
A.是無知的
B.具有好奇心
C.處在室外
D.已經(jīng)接受了系統(tǒng)的學(xué)校教育
最新試題
幼兒提問的高峰期是在()
陳鶴琴曾指出:“幼稚園布置一個科學(xué)環(huán)境,盡可能地倡導(dǎo)兒童栽培植物(花、蔬菜)布置園庭,從事澆水、除草,收獲種子等工作”。這說明幼兒園在開展科學(xué)教育時()
幼兒利用對不同種子外形特征的認(rèn)識來進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,這就是()
幼兒通過反復(fù)的嘗試,自我覺錯后逐漸找到答案,獲得知識的過程屬于探究式學(xué)習(xí)類型的()
在幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)階中起到中心支架作用的是()
科學(xué)知識的開放性是()
一般來說,“喜歡接觸新事物,經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題”這一目標(biāo)更適合于幼兒園()
隨機(jī)式探究常見于()
“生物的基本需求”,這一核心科學(xué)概念所屬的科學(xué)領(lǐng)域是()
科學(xué)知識不是固化、靜態(tài)的知識體系,而是一個靈活動態(tài),具有多種接納和包容可能性,時刻準(zhǔn)備修正自我的開放體系,這體現(xiàn)了科學(xué)知識的()