在學(xué)校教育體制問題上需要處理好的關(guān)系有；統(tǒng)一與多樣，（）與提高。

目前我國中學(xué)教師的職務(wù)中，（）為中級(jí)職務(wù)。

中國1986年頒布的教育法令是（）。

教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。

教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。

教師勞動(dòng)的（），要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。

在學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)中，（）是同一年級(jí)教師的集體組織。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。

提高教育的水準(zhǔn)意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學(xué)校教育的比重。

我國規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒有（）內(nèi)容。