從（）來看，談話活動注重幼兒運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。

幼兒使用具體、生動、形象的詞語說話，同時(shí)抓住事物的主要特征進(jìn)行講述的形式是（）。

語言游戲的趣味性體現(xiàn)在（）上。

在詩歌和散文詩仿編活動中，可考慮對原有詩歌散文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行部分變動，也可以根據(jù)幼兒的知識僅向幼兒提供一個(gè)開頭作為想象線索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個(gè)年齡段的要求（）。

依據(jù)國家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件，幼兒語言發(fā)展的基本規(guī)律和語言活動的目標(biāo)進(jìn)行評價(jià)，這屬于評價(jià)的（）。

下列不屬于“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）

（）活動以促進(jìn)幼兒語言表述行為的發(fā)展為主，幫助幼兒逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和表述的語言經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)施專門的語言教育活動要注意的問題包括（）

具有表演游戲和角色游戲雙重特點(diǎn)的是（）。

學(xué)前兒童語言教育的意義有哪些？（）