A.要求習得的行為一般比較簡單并與發(fā)展需要相關(guān)
B.學(xué)習任務(wù)都應(yīng)謹慎地明確界定
C.只要預(yù)先設(shè)計并提供適當?shù)膶W(xué)習環(huán)境,條件反射就會發(fā)生
D.應(yīng)根據(jù)不同情況選擇恰當?shù)膹娀?br />
E.應(yīng)限定和使用辨別線索
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A.正強化是由一種新的刺激的加入增進了行為出現(xiàn)的頻率
B.負強化是由某一刺激的撤消或減少而使行為頻率增加
C.行為受伴隨它的強化刺激所控制
D.行為不強化短時間內(nèi)不會消退
E.強化不及時不利于人的行為發(fā)展
A.塑造
B.強化
C.習得
D.及時強化
E.消退
A.是由不同學(xué)者在同一時期建立和發(fā)展起來的
B.是一種學(xué)習理論
C.是以獎勵為基礎(chǔ)的學(xué)習的主要功能
D.是以懲罰為基礎(chǔ)的學(xué)習的主要功能
E.是以模仿為基礎(chǔ)的學(xué)習的主要功能
A.學(xué)齡期
B.青年期
C.成年早期
D.中年期
E.老年期
A.獲得自主感,克服羞怯和疑慮,體驗意志的實現(xiàn)
B.獲得主動感,克服內(nèi)疚感,體驗?zāi)康牡膶崿F(xiàn)
C.獲得勤奮感,克服自卑感,體驗?zāi)芰Φ膶崿F(xiàn)
D.建立自我同一感,防止同一感的混亂,體驗忠實的實現(xiàn)
E.獲得完善感,避免失望和厭倦感,體驗智慧的實現(xiàn)
最新試題
在文化變遷中,表現(xiàn)最為緩慢、溫和的方式是()。
巫術(shù)主要使用了人類處于童年時期所占優(yōu)勢的()。
老張出國后很不適應(yīng),經(jīng)常感受到一種焦慮、緊張和心理困惑,這是()。
對一個人有一般意義的傾向的特質(zhì)是()。
文化變遷有三種類型,其中一種是()。
愛跳舞的張大媽有許多“舞友”,喜歡打麻將的張大爺有許多“麻友”,這體現(xiàn)了人際關(guān)系中()。
個體在不同條件下有不同的地位、身份與角色,如果它們互不相容,出現(xiàn)矛循,個體在心理上就會出現(xiàn)()。
在一個人身上體現(xiàn)不甚明顯的、缺乏一般性和一致性的特質(zhì)是()。
文化變遷最主要的動力是()。
溝通發(fā)生時的情境,指的是()。