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A、接觸一次就能夠記住對(duì)方的姓名、容貌
B、只有多接觸幾次，才能記住對(duì)方
C、總也記不住對(duì)方是誰(shuí)，經(jīng)常會(huì)弄混淆
D、不管能不能記住對(duì)方，但總能夠通過(guò)交談回憶起過(guò)去的一些事情
A、告訴張小姐，她穿這件衣服，顯得很難看
B、對(duì)張小姐說(shuō)，穿衣服只是形式，保持良好的心態(tài)更重要
C、對(duì)張小姐說(shuō)，你自己覺得好是最重要的
D、告訴張小姐，自己的看法是不準(zhǔn)確的，征求別人的意見吧
A、懷疑酒被這人偷偷喝掉了
B、心想可能逐漸揮發(fā)了
C、心想幸好剩下半瓶，可以招待朋友
D、懷疑自己記憶不準(zhǔn)確了
A、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)、工作的感受
B、聊聊自己家里的事情
C、聊聊新聞
D、傳播小道消息
最新試題
教學(xué)整體計(jì)劃和教案撰寫情況是評(píng)估培訓(xùn)師（）的一個(gè)重要方面。
任用企業(yè)培訓(xùn)師要堅(jiān)守（）
企業(yè)培訓(xùn)工作的組織者在工作中至少要具備的角色有（）
為了規(guī)避培訓(xùn)質(zhì)量主要問(wèn)題，應(yīng)從（）方面加以考慮。
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢(shì)是指（）。
模仿---練習(xí)教學(xué)過(guò)程模式的基本程序是（）
監(jiān)督檢查教學(xué)工作常用的技巧有（）。
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括（）
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于，與培訓(xùn)（）同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn)，其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的意義在于（）