A、懷疑酒被這人偷偷喝掉了
B、心想可能逐漸揮發(fā)了
C、心想幸好剩下半瓶,可以招待朋友
D、懷疑自己記憶不準(zhǔn)確了
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A、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)、工作的感受
B、聊聊自己家里的事情
C、聊聊新聞
D、傳播小道消息
A、直截了當(dāng)告訴對(duì)方:“你肯定錯(cuò)了”
B、規(guī)勸對(duì)方:“你不要固執(zhí),為什么要死死抱著錯(cuò)誤的東西當(dāng)真理呢”
C、邀請(qǐng)對(duì)方:“我不相信說(shuō)服不了你,我們找時(shí)間再討論”
D、和對(duì)方講:“盡管我們彼此沒(méi)有同意對(duì)方的觀點(diǎn),但我從你那里學(xué)到許多”
A、感到?jīng)]有面子,下次不再主動(dòng)打招呼了
B、感到這人突然有了變化,心想,他不是升官了,就是發(fā)財(cái)了
C、心想,他走路時(shí)真專注
D、心想,他遇到什么不愉快的事情了
A、玩手機(jī)游戲
B、和旁邊的人聊天
C、休息
D、瀏覽事先帶的報(bào)紙
A、活該
B、打了他;也許能幫助他改過(guò)自新
C、送派出所
D、別打壞了就行
最新試題
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)特有的教學(xué)模式有()
企業(yè)培訓(xùn)工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()
培訓(xùn)質(zhì)量管理和培訓(xùn)評(píng)估的關(guān)系是()
示范-指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程模式的基本程序是()
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是()
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實(shí)踐屬于培訓(xùn)的四個(gè)階段中()階段。
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以()為基礎(chǔ)。
模仿---練習(xí)教學(xué)過(guò)程模式的基本程序是()
培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的新趨勢(shì)是指()。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的意義在于()