A、崗位描述方案是否符合實用性、個性化和專家行為原則
B、崗位描述方案的內(nèi)容在操作過程中,是否具有科學(xué)性
C、崗位描述方案是否符合動態(tài)管理原則
D、崗位描述方案文件結(jié)構(gòu)是否合理
E、崗位描述的內(nèi)容能否應(yīng)用于實際
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A、培訓(xùn)教材是依據(jù)培訓(xùn)課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的、開發(fā)的
B、培訓(xùn)課程是依據(jù)培訓(xùn)教材內(nèi)容設(shè)計和開發(fā)的
C、培訓(xùn)課程是依據(jù)培訓(xùn)教材的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的
D、培訓(xùn)教材是培訓(xùn)課程內(nèi)容和形式的具體化
E、培訓(xùn)課程是培訓(xùn)教材內(nèi)容的具體化
A、培訓(xùn)課程開發(fā)為培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的編制提供了依據(jù)和前提
B、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱是為培訓(xùn)課程的實施制定的具體行動方案
C、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)課程兩者相輔相成
D、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)課程有不同的培訓(xùn)實施計劃
E、培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)課程兩者是互不影響的
A、培訓(xùn)項目決定課程開發(fā)
B、培訓(xùn)課程決定項目開發(fā)
C、培訓(xùn)課程支配項目開發(fā)
D、培訓(xùn)項目支配課程開發(fā)
E、培訓(xùn)項目引領(lǐng)課程開發(fā)
A、積累性開發(fā)
B、指令性開發(fā)
C、自主性開發(fā)
D、即時性開發(fā)
E、前曕性開發(fā)
A、認(rèn)知測驗
B、構(gòu)造性測驗
C、人格測驗
D、難度測驗
E、投射性測驗
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職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認(rèn)為,職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以()為基礎(chǔ)。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是()
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