A.馬斯洛
B.詹姆士
C.羅杰斯
D.米德
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A.哲學(xué)思辨階段
B.學(xué)派階段
C.實(shí)證分析階段
D.經(jīng)驗(yàn)描述階段
A.理智型
B.懷疑型
C.茫然型
D.反抗型
A.力比多發(fā)育良好
B.合理地解釋各種本能的欲望
C.完善的防御機(jī)制
D.合理度過性心理發(fā)展各階段
A.中斷
B.情感反射
C.釋義
D.情感引導(dǎo)
A.整理資料時(shí),可以按自己的需要進(jìn)行歸類
B.對(duì)資料內(nèi)容把握不準(zhǔn)時(shí),應(yīng)及時(shí)詢問求助者
C.一定要仔細(xì)、嚴(yán)格地按技術(shù)要求去搜集和評(píng)價(jià)各類資料的內(nèi)容
D.心理咨詢師給出評(píng)估有錯(cuò)誤或把握不大時(shí),應(yīng)進(jìn)行會(huì)診,以保證意見的正確性
最新試題
引發(fā)該求助者問題的社會(huì)原因包括()。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn),智商在()之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。
心理的反映是()的反映。
在本案例咨詢中,咨詢師認(rèn)可的近期咨詢目標(biāo)應(yīng)該是()。
在600個(gè)學(xué)生中,答對(duì)某項(xiàng)目的人數(shù)為150人,則該項(xiàng)目的難度為()。
下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是()。
可能反映求助者社會(huì)功能改變的是()。
下列對(duì)情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準(zhǔn)確的有()。
童年兒童游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。