小明主動打掃衛(wèi)生，老師在全班面前夸獎了小明的行為，這是（）

（）的幼兒能夠點數(shù)后說出物體總數(shù)，具備了數(shù)群概念，能認識第幾和前后順序，能按數(shù)取物，能應用實物進行數(shù)的組成和分解開始做簡單的實物運算。

幼兒持續(xù)注意一個知覺對象的時間比較短，這體現(xiàn)了他們（）的局限性。

學前兒童主要使用的是（）

給我一打健康的嬰兒，在我培養(yǎng)的環(huán)境下，能培養(yǎng)成任何領(lǐng)域的專家又或是乞丐、盜賊，這是哪位學者提出的（）

根據(jù)埃里克森的心理社會性發(fā)展理論，（）的幼兒主要解決的問題是主動對內(nèi)疚。

以下哪項不符合研究學前兒童發(fā)展心理學倫理性原則的要求（）

以下空間方位知覺中獲得最晚的是（）

按照老師的要求畫出十年后媽媽的樣子屬于（）

個體什么時候獲得“左右”相對性的認識（）