尊重教材就是要求教師不能對教材有絲毫改變。

小學(xué)教育不屬于（）。

教師在課堂教學(xué)中實際使用的內(nèi)容屬于小學(xué)教育內(nèi)容的哪個層次？（）

（）是教育研究中一種常用的研究方法。它不僅僅只是一種研究方法，也是一門復(fù)雜的認(rèn)知課程，是幫助個人解決現(xiàn)實問題的理論。

“全面發(fā)展”作為一種教育理想、追求和信念，包含著四個層面的內(nèi)涵，即（）、多方面發(fā)展和自由發(fā)展。

下列哪一項不是教學(xué)環(huán)境的特點？（）

差生形成的家庭原因有哪些？

日本現(xiàn)行初等教育主要機構(gòu)是小學(xué)，6歲入學(xué)，12歲畢業(yè)。

生活形態(tài)的小學(xué)教育，主要表現(xiàn)為（）。

教育產(chǎn)生的主線因素是（）。