把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于教育家洛克。

開設(shè)哪些科目是教學(xué)計(jì)劃的中心問題。

以課程任務(wù)為依據(jù)分類，課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程；研究型課程。

學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)具有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、靈活性和發(fā)展性。

教科書的使用對(duì)象是教師。

課程評(píng)價(jià)既是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的終點(diǎn)，又是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施繼續(xù)向前發(fā)展的起點(diǎn)。

從課程制定者或管理制度層次，課程類型分為國家課程；地方課程；學(xué)校課程。

地方課程屬于二級(jí)課程，只能開設(shè)必修課。

教育改革的核心是課程的改革。

教學(xué)計(jì)劃的核心問題是課程的設(shè)置。