歷史上流傳的“狼孩”的故事說明，遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中決定人的發(fā)展方向。

個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的社會實踐活動。

個體身心發(fā)展的水平受到多種因素的影響，主要是受到遺傳素質(zhì)、成熟、環(huán)境、學(xué)校教育和個體主觀能動性的影響。

“孟母三遷”的故事反映了家庭教育對人的重要影響。

我國古代性惡論的代表人物是荀子，性惡論屬于個體身心發(fā)展的外鑠論動因。

人的身心發(fā)展包括兩個方面：一是生理的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。

成熟的標志是生理方面具有生殖能力，心理方面具有、獨立自主的自我意識。

學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值。

遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用？

14～16、17歲屬于人生的少年期。