教育發(fā)揮主導(dǎo)與促進作用是有條件的，這些條件有哪些？

“危險期”或“心理斷乳期”出現(xiàn)在人生的兒童期。

遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用？

家庭教養(yǎng)方式的類型有哪些？

人的心理發(fā)展是人的發(fā)展的重要內(nèi)容，包括認(rèn)知和情感兩個方面的發(fā)展。

在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發(fā)展的順序性。

為什么學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？

個體身心發(fā)展的水平受到多種因素的影響，主要是受到遺傳素質(zhì)、成熟、環(huán)境、學(xué)校教育和個體主觀能動性的影響。

辨析遺傳決定論。

盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有不平衡性。