A.9×5的二維數(shù)組
B.5×10的二維數(shù)組
C.9×6的二維數(shù)組
D.9×10的二維數(shù)組
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.A3、8C;3B
B.8C、D7;3B
C.8C、D7;A3
D.8C、3B;A3
A.6E、7D、2C、8B
B.6E、7D、8B、8A
C.8B、2C、7D、6E
D.8A、8B、7D、6E
A.8E、9D、2B、3A
B.8E、9D、8C、2B
C.3A、8C、9D、8E
D.3A、2B、9D、8E
A.線性表可以在任意位置插入和刪除,棧只能在棧頂插入和刪除,隊列只能在尾部插入和刪除
B.線性表可以在任意位置插入和刪除,棧只能在棧頂插入和刪除,隊列只能在尾部插入頭部刪除
C.線性表只能在表的首部插入和刪除,棧只能在棧頂插入和刪除,隊列只能在尾部插入頭部刪除
D.線性表只能在表的首部插入和刪除,棧只能在棧底插入和刪除,隊列只能在尾部插入頭部刪除
A.物理結(jié)構(gòu)
B.鏈式結(jié)構(gòu)
C.存儲結(jié)構(gòu)
D.邏輯結(jié)構(gòu)
最新試題
對軟件的分析,可以從系統(tǒng)的角度,也可以從集合的角度來分析。因此,控制和降低軟件的復雜度的問題就可以轉(zhuǎn)化為如何降低系統(tǒng)的復雜性,或更為基礎地如何降低集合復雜性的問題。下列哪些選項能夠有效地降低系統(tǒng)(或集合)的復雜性?()
采用蒙特卡洛(Monte Carlo)方法,計算1≤x≤3范圍內(nèi)曲線y=1與y=x+sinx之間的近似面積(如下圖陰影部分),那么隨機數(shù)x,y的取值范圍分別為()。
計算機從業(yè)人員的價值觀與工作觀等社會與職業(yè)問題已極大地影響著計算產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,并引起業(yè)界人士的高度重視,CS2013將該領域定義為“社會問題與專業(yè)實踐”,強調(diào)它對計算學科的重要作用和影響?!吧鐣栴}與專業(yè)實踐”主要屬于計算學科()形態(tài)的內(nèi)容。
英國德蒙特福德大學(De Montfort University,DMU)信息技術(shù)管理與研究中心穆罕默德教授認為“職業(yè)化”應該視為從業(yè)人員、職業(yè)團體及其服務對象——公眾之間的三方關(guān)系準則。對該準則的理解可以借用計算機科學中“協(xié)議”思想作進一步討論,下列說法正確的是()。
在計算學科中,采用的數(shù)學方法主要是離散數(shù)學的方法,因為計算學科的根本問題是()問題。
采用蒙特卡洛(Monte Carlo)方法,計算2≤x≤3范圍內(nèi)曲線y=0與y=log (x-1)+2之間的近似面積(如下圖陰影部分),那么隨機數(shù)x,y的取值范圍分別為()。
理解源于數(shù)學,定義、定理和證明是數(shù)學的核心,也是計算學科理論形態(tài)的核心內(nèi)容。下列關(guān)于“定義”的描述正確的有()。
下列關(guān)于將一個具體的數(shù)字邏輯轉(zhuǎn)換成抽象的代數(shù)表達式而加以分析和研究的說法正確的是()。
系統(tǒng)科學方法針對的是復雜性問題,而復雜性又是相對于人的能力而言的。要理解軟件開發(fā)的復雜性和困難,就有必要先了解“人固有能力的局限性,以及使用工具后產(chǎn)生的力量“。下列哪些選項支撐這個觀點?()
認識程序設計在計算學科中的地位對計算學科的認知有重要的作用,下列說法不正確的是()。