在藝術教學過程中，（）不是營造開放的學習情境的方式。

下面哪項不是音樂學科課程內容中“聯系”類的學習內容？（）

教師整體把握教學內容的好處是（）。

以下哪一項不屬于義務教育階段藝術課程的設計思路？（）

第二學段的學業(yè)質量描述中指出“在生活中會運用合適的音樂滿足自己的需求，并能說明選擇這些音樂的原因。”屬于核心素養(yǎng)內涵中的哪項內容？（）

6年級學業(yè)要求能對自己或他人的演唱做（）。

第一學段（1-2年級）學業(yè)質量描述提出，關注音樂和生活的關系，向他人介紹身邊的音樂或音樂現象時能較清楚地表明自己的感受，這部分體現（）的核心素養(yǎng)。

“創(chuàng)造”藝術實踐涵蓋學習內容不包含（）。

三至五年級學生在聆聽、體驗音樂時能始終將（）指向音樂，活動遵守規(guī)則，不影響他人。

藝術教材編寫時應處理好（）的關系。