A、循序漸進的原則、理論聯(lián)系實際的原則、互動的原則
B、理論聯(lián)系實際的原則、反復性原則、互動的原則
C、整體性原則、差異性原則、互動的原則
D、理論聯(lián)系實際的原則、環(huán)境育人性原則、互動的原則
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A、生活照料和看護
B、自身素質的提高和嬰兒的看護
C、日常生活保健與護理
D、生活照料、日常生活保健與護理、教育
A、有助于對嬰兒的發(fā)展需要進行全面、深入、客觀的了解
B、確保嬰兒在以后的發(fā)展中為自身做一個很好的定位
C、有助于對嬰兒個體特征進行全面、深入、客觀的了解
D、是制定嬰兒個別化教學計劃的基礎和前提
A、了解嬰兒父母的興趣
B、對嬰兒其中一項能力的發(fā)展水平進行評價
C、對嬰兒整體發(fā)展水平和各項能力發(fā)展水平及其發(fā)展速度進行科學評價
D、教育者要想象出嬰兒的大體情況
A、只對嬰兒智力發(fā)展水平進行評定和估價
B、只對嬰兒認知能力的發(fā)展進行評定和估價
C、對嬰兒發(fā)展水平和各項能力的發(fā)展水平及其發(fā)展速度的評定和估價
D、只對嬰兒社會交往能力的發(fā)展進行評定和估價
A、掌握0~3歲嬰兒發(fā)展規(guī)律,對嬰兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評定和評估
B、為確定嬰兒的認知發(fā)展水平
C、對嬰兒以后的成長做一個正確的定位
D、為嬰兒的社會行為的發(fā)展做評估
最新試題
根據(jù)嬰兒的特點和需要,就能制定出適合嬰兒個性、促進嬰兒發(fā)展的教學計劃。
勤奮好學是育嬰員提升()的主要途徑。
育嬰員經(jīng)過職業(yè)培訓和通過職業(yè)鑒定,取得(),從而邁出了職業(yè)生涯的第一步。
小組/團體教學是2人以上為小組,5人以上為團體的教學方式。()
養(yǎng)成良好的()習慣有助于育嬰員更快地融入家庭。
育嬰員的指導能夠幫助家長建立正確的()
熱愛兒童是育嬰員工作的()
育嬰員可以完全用與成人交流的方式與嬰幼兒交流。
為了保證必須的生理需要,育嬰員還要有()的經(jīng)驗。
當嬰幼兒下樓梯時,育嬰員應在嬰幼兒()保護基