一般資料:求助者,男性,26歲,某學(xué)校教師。
案例介紹:求助者在師范大學(xué)碩士研究生畢業(yè)后,來(lái)到某中學(xué)任教。班里的學(xué)生經(jīng)常不聽(tīng)自己的,因此對(duì)學(xué)生不滿(mǎn)意,經(jīng)常批評(píng)學(xué)生,要求學(xué)生必須聽(tīng)自己的。因師生關(guān)系苦惱,前來(lái)尋求幫助。
心理咨詢(xún)師觀(guān)察了解到的情況:求助者自尊心較強(qiáng),爭(zhēng)強(qiáng)好勝,容不得失敗,追求完美。
下面是心理咨詢(xún)師和求助者的一段咨詢(xún)對(duì)話(huà):
咨詢(xún)師:你生氣的具體原因是什么呢?
求助者:我經(jīng)常為學(xué)生的事苦惱,他們干什么總不合我的意,我特別看不慣他們做的事,我說(shuō)他們,他們不聽(tīng),說(shuō)我太認(rèn)真。這哪象我年輕的時(shí)候,我上學(xué)時(shí)成績(jī)門(mén)門(mén)都是優(yōu)秀。我對(duì)學(xué)生要求很?chē)?yán),學(xué)習(xí)必須好。但他們不聽(tīng)我的。
咨詢(xún)師:噢,我明白了,你的學(xué)生不太聽(tīng)你的話(huà),這使你很生氣,是這樣嗎?
求助者:對(duì),就是因?yàn)樗麄儾宦?tīng)我的話(huà),惹我生氣。
咨詢(xún)師:按你所說(shuō),你說(shuō)話(huà)別人就應(yīng)該聽(tīng)。
求助者:是的,我是老師,他們當(dāng)然應(yīng)該聽(tīng)我的。
咨詢(xún)師:您信奉的是老師講話(huà),學(xué)生就應(yīng)該聽(tīng)。
求助者:對(duì)呀,學(xué)生必須聽(tīng)老師的。
咨詢(xún)師:因此,你老師說(shuō)的話(huà),你肯定聽(tīng),他說(shuō)學(xué)生不談戀愛(ài),你就不談,他說(shuō)應(yīng)該考博士,你就考博士。
求助者:對(duì)……噢,不是這樣的,(沉默)好象不是,我老師讓我讀博士,我也沒(méi)讀。
咨詢(xún)師:你剛講過(guò)學(xué)生必須聽(tīng)老師的,而你又講了你老師讓你考博士,但你沒(méi)考,這似乎有些矛盾,請(qǐng)你解釋解釋好嗎?
求助者:(沉默)…….可我說(shuō)的是對(duì)的,他們就應(yīng)該聽(tīng)我的呀。
咨詢(xún)師:你老師讓你考博士,是對(duì)還是錯(cuò)呢?
求助者:(沉默)難道他們真的可以不聽(tīng)?
咨詢(xún)師:你認(rèn)為你生氣是由于學(xué)生不聽(tīng)你的話(huà),不按你的意思去辦事,其實(shí)學(xué)生不按你的要求做是一件事,你要求學(xué)生必須象您一樣來(lái)要求自己是你的信念。你的信念有的是合理的,有的是不合理的,不同的信念會(huì)導(dǎo)致不同的情緒狀態(tài)。如果你認(rèn)識(shí)到自己現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是一些不合理的信念所造成的,通過(guò)改變它,你就能控制自己的情緒。
求助者:我好象明白了。
咨詢(xún)師:明白了嗎?說(shuō)不說(shuō)由你,聽(tīng)不聽(tīng)由他們,以后可別多管閑事,自找沒(méi)趣了。
A、內(nèi)容反應(yīng)
B、按求助者的信念推理
C、情感反應(yīng)
D、按咨詢(xún)師的觀(guān)點(diǎn)表達(dá)
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可能反映求助者社會(huì)功能改變的是()。
在孩子起名的問(wèn)題上,咨詢(xún)師準(zhǔn)確的態(tài)度包括()。
引發(fā)求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵原因是()。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
在遇到危險(xiǎn)時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱(chēng)為()。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。
對(duì)該求助者的初步診斷最可能的是()。
在本案例咨詢(xún)中,建立良好咨詢(xún)關(guān)系的關(guān)鍵是()。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。
對(duì)具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)()。