一般資料:求助者,女性,48歲,公司職員。
案例介紹:求助者的兒子在市重點(diǎn)中學(xué)讀書,學(xué)習(xí)成績一直非常優(yōu)秀。高考前,兒子自己放棄了某名牌大學(xué)提前錄取的機(jī)會,堅(jiān)持參加高考,但發(fā)揮失常,只被普通院校錄取。求助著非常生氣,怨自己的孩子不爭氣,不給自己張面子,很后悔沒有堅(jiān)持讓兒子提前錄取。現(xiàn)在內(nèi)心矛盾,為兒子上普通學(xué)校還是復(fù)讀一年發(fā)愁,心理覺得不踏實(shí)。一個(gè)多月來經(jīng)常發(fā)脾氣,吃不下飯,睡不好覺,經(jīng)常覺得頭痛,有時(shí)覺得心慌,無力。最近工作也出錯(cuò),效率下降,受到領(lǐng)導(dǎo)批評。自己的母親又因病住院治療,但自己無心照顧,也覺察到了兄弟姐妹的不滿,感覺非常委屈,于是前來心理咨詢。
心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者因當(dāng)年上山下鄉(xiāng)耽誤了考大學(xué),只讀到初中畢業(yè),把培養(yǎng)兒子當(dāng)成了自己奮斗的目標(biāo)?,F(xiàn)在兒子沒有考好,覺得自己的希望破滅了,內(nèi)心非常痛苦。
A、食欲下降
B、委屈
C、睡眠困難
D、頭痛
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給臨床資料賦予意義時(shí)能夠使用()。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn),智商在()之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。
在判斷正常與異常的心理活動時(shí),自知力屬于()。
關(guān)于WISC-CR的備用分測驗(yàn),下列說法準(zhǔn)確的包括()。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。
一般來說,在群體活動時(shí),個(gè)體的侵犯性傾向于()。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
關(guān)于瑞文測驗(yàn),下列說法中準(zhǔn)確的是()。
在600個(gè)學(xué)生中,答對某項(xiàng)目的人數(shù)為150人,則該項(xiàng)目的難度為()。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯(cuò)誤表現(xiàn)有()。