體育教學內容，也經常被稱為體育教材，兩者在本質上沒有實質性的差別。

體育教學模式主要體現在（）的設計和實施上。

應用“引導學生設置主題、創(chuàng)設情境、獨立思考、自主探索等”的教學程序，來培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，這種方法屬于（）。

以下屬于體育教學顯性環(huán)境的是（）。

體育教學目標特別是行為性目標陳述的基本要素有（）。

從體育教學評價的主體來看，體育教學評價包括（）等方面的實施測量。

體育課的結束部分的主要任務有（）。

營造良好的體育課堂氛圍的途徑有（）。

以下對技能掌握式的體育教學模式的描述正確的是（）。

提出了特定的教學目標意味著形成了特定的體育教學模式。