單項選擇題元認知策略是學生對誰的認知過程的了解和控制策略，它有助于學生有效地安排和調節(jié)學習過程（）
A.自已
B.同學
C.老師
D.教材
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1.單項選擇題閱讀時對信息加以跟蹤、對材料進行自我提高，考試時留意自己的速度和時間等，屬于元認知策略中（）
A.監(jiān)視策略
B.補救策略
C.計劃策略
D.調節(jié)策略
2.單項選擇題一個人根據(jù)自己的總體目標，對學習時間作出總體安排，并通過階段性的時間表來落實這是（）
A.元認知策略
B.計劃策略
C.資源管理策略
D.調節(jié)策略
3.單項選擇題個體難以清楚陳述、只能借助于某些作業(yè)形式問接推測其存在的知識是（）
A.感性知識
B.命題知識
C.程序性知識
D.陳述性知識
4.單項選擇題只要有足夠的時間，任何學習者都可以掌握該課程80％-90％的評價項目，達到A或B的學習成績。這種教學理論是（）
A.發(fā)現(xiàn)學習
B.掌握學習
C.合作學習
D.個別化教學
5.單項選擇題只要給與足夠的時間和適當?shù)慕虒W，幾乎所有的學生都可以掌握兒乎所有的學習內容。這一教育理念屬于（）
A.發(fā)現(xiàn)學習
B.掌握學習
C.概念學習
D.合作學習
最新試題
人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。（）
題型：判斷題
孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
題型：單項選擇題
以下關于課堂紀律的說法正確的是（）
題型：多項選擇題
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
題型：判斷題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
題型：判斷題
下列四種情形中，智商相關程度最低的是（）。
題型：單項選擇題
有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因屬于外部穩(wěn)定的歸因。（）
題型：判斷題
智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）
題型：判斷題
根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學在參加大學社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。
題型：單項選擇題
教師所倡導的理論和所采用的理論是一致的。（）
題型：判斷題