關(guān)于觀察的人員，下列說法正確的是（）

下列不屬于質(zhì)性研究的三大法寶的是（）

論證過程是一種（）的過程

問卷的整體框架建構(gòu)后，研究者進行問題的具體設(shè)計包括以下哪些方法（）。

“打破班級制，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個帶有很強現(xiàn)實性的題目。（）

個案研究報告的類型不包括（）

概念的分項化也稱概念的操作化，是將潛在變量轉(zhuǎn)變成（）的過程。

我們在觀察事物現(xiàn)象的時候，要在明確的（）的導(dǎo)引下，有目的地進行觀察

“寫文要立論，著書要立說”，這是要求教育研究成果（）。

寫文獻(xiàn)綜述的意義在于（）