教育心理學的理論建設(shè)時期是在（）。

測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）

直接教學是以學生為中心的教學模式。（）

心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）

學習策略最基本的特性是（）。

經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?。

符號學習理論認為學習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）

課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。

下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。

持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學家有（）。