下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。

直接教學是以學生為中心的教學模式。（）

人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。（）

完善化和自動化是技能形成的標志。（）

生成學習理論主張，學習是學習者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。

學習共同體是由學習者及其助學者共同構(gòu)成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關系。（）

對于群體極化效應，應當（）

與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）

經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?/p>

孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。