A.安全型是對外界的積極反應
B.回避型為不安全型依戀
C.反抗型為焦慮矛盾型
D.一般型屬于安全型依戀
E.回避型屬于不安全型依戀
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A.無差別的社會反應階段、有差別的社會反應階段、特殊情感聯(lián)結階段
B.有差別的社會反應階段、無差別的社會反應階段、特殊情感聯(lián)結階段
C.特殊情感聯(lián)結階段、無差別的社會反應階段、有差別的社會反應階段
D.無差別的社會反應階段、特殊情感聯(lián)結階段、有差別的社會反應階段
E.特殊情感聯(lián)結階段、有差別的社會反應階段、無差別的社會反應階段
A.閱讀障礙
B.計算障礙
C.拼音障礙
D.書寫障礙
E.運動障礙
A.氣質(zhì)
B.依戀
C.思維
D.情感
E.自我意識
A.新生兒期
B.嬰兒期
C.幼兒期
D.學齡期
E.少年期
A.可增長知識
B.有利于認知的發(fā)展
C.有利于社會交往與語言發(fā)展
D.可促進腦的發(fā)育
E.促進大腦早日成熟
最新試題
某地發(fā)生的大規(guī)模不明熱流行中,當?shù)氐霓r(nóng)民罹患率高,參加過支農(nóng)勞動的國家職工發(fā)病者亦甚多,尋找病因時,主要利用下列哪種邏輯思維方法
隊列研究的分組依據(jù)為
對于暴發(fā),哪種說法是不正確的
某社區(qū)衛(wèi)生服務中心在社區(qū)組織一次健康家園活動,中心內(nèi)容是普及醫(yī)學科普知識,為了動員廣大群眾參加這次健康教育活動,首選的傳播方式應為
哪一個不是流行病學的特征
使用一種新療法可減少某病的死亡人數(shù),但不能使本病治愈,則有
某病發(fā)病率呈歷年的一般水平,各病例間在發(fā)病時間、地點方面無明顯聯(lián)系,表現(xiàn)為散在發(fā)生,這樣的發(fā)病強度即為
不屬于計量資料的是
對于篩檢,恰當?shù)恼f法為
隊列研究的主要目的為