場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）

教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。（）

下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。

根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學(xué)在參加大學(xué)社團活動的策劃中，負責(zé)進行計劃、控制和評估的成分是（）。

讓學(xué)生自己編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）

測量情感目標(biāo)是否達到和認(rèn)知目標(biāo)是否達到是一樣的。（）

以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是（）

在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）

對于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）

測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）