過分緊張時，看些藍、綠色，具有鎮(zhèn)靜作用；臨場精神狀態(tài)不振時，則應多給以紅色或黃色刺激，這屬于（）。

模擬訓練包括實景模擬和語言圖像模擬兩類，其主要作用是提高運動員的臨場適應能力。

皮膚觸覺敏感性的測量通?？刹扇。ǎ┻M行測試。

團體的人數(shù)越多，團體的力量越大，凝聚力越高。

“別緊張”、“千萬別失誤”是賽場上常用的積極提示語。

運動專項不同，取得優(yōu)異成績所要求的智力特征也不相同。

團體凝聚力在個體心理感受上表現(xiàn)為認同感、歸屬感、力量感三個方面。

生物反饋訓練（簡稱BFT），又稱“內(nèi)臟學習”或“自主神經(jīng)學習”，是通過生物反饋，達到控制生理指標的變化，或維持這種變化的過程。

“主場龍客場蟲”是指主場效應。

足球教學比賽的負方按慣例應在賽后罰跑，但由于負方隊員表現(xiàn)出色，教練員決定免跑，這屬于負強化。