A.社會性
B.自然性
C.共同性
D.差異性
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A.教師心理學(xué)，課堂設(shè)計心理學(xué)，學(xué)習(xí)心理學(xué)
B.教師心理學(xué)，教育心理學(xué)，課堂心理學(xué)
C.幼兒心理學(xué)，教師心理學(xué)，課堂設(shè)計心理學(xué)
D.課堂設(shè)計心理學(xué)，幼兒心理學(xué)，學(xué)習(xí)心理學(xué)
A.分配時間
B.教學(xué)時間
C.投入時間
D.學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)時間
A.社會化保證了社會的正常運轉(zhuǎn)和發(fā)展；
B.通過社會化，兒童接受了某個社會的共同社會文化和社會目標，其一致性是確保社會的穩(wěn)定和正常秩序的重要因素；
C.社會化是傳遞人類知識，延續(xù)社會文化的重要途徑；
D.社會化是社會文化的一部分
最新試題
人格系統(tǒng)中最重要的組成部分是（）
幼兒前期的孩子，大多是在成人的陪伴下進行活動的，他們的交際多采用（）的形式。
通常情況下，幼兒情緒識別的表現(xiàn)方式有兩種，即指認和（）。
1歲以后注意的發(fā)展與兒童一系列內(nèi)部心理活動的發(fā)生發(fā)展關(guān)系密切，因此逐漸發(fā)展出了有意注意，促進1~3歲兒童注意發(fā)展的心理活動有（）。
要研究0~6歲兒童注意發(fā)展的規(guī)律，可以選擇的研究模式是（）。
幼兒期是基本口語階段，幼兒的口語交際一般分為對話和（）。
研究老師的故事講述能力對幼兒故事復(fù)述能力是否有影響，可以采用教育實驗法，那么這個實驗中的自變量是（）。
5~6歲是學(xué)前晚期，一般是幼兒園大班的兒童，其年齡特點主要有（）。
新生兒已經(jīng)產(chǎn)生了選擇性注意，其注意的選擇性傾向主要表現(xiàn)在（）。
嬰兒期的社會認知非常簡單，主要表現(xiàn)為（）。