A.自主系統(tǒng)
B.主體系統(tǒng)
C.道德系統(tǒng)
D.生長發(fā)育
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A.注意力
B.思維力
C.想象力
D.觀察力
A.無意記憶占優(yōu)勢
B.記憶內(nèi)容毫無組織性和理解性
C.形象記憶占優(yōu)勢
D.記憶的意識性和記憶方法逐漸發(fā)展
A.潛伏期
B.發(fā)展期
C.轉(zhuǎn)折期
D.關(guān)鍵期
A.早期創(chuàng)造才能
B.詞匯過度泛化
C.不能準(zhǔn)確區(qū)分顏色
D.詞匯貧乏,詞意掌握不準(zhǔn)確
A.內(nèi)容選擇
B.方法運用
C.材料準(zhǔn)備
D.情境創(chuàng)設(shè)
最新試題
()是對班級日常事務(wù),以及家園日常交流、家長會組織與召開等進行統(tǒng)籌管理。
在如廁環(huán)節(jié),除對幼兒進行自理能力培養(yǎng)外,對幼兒進行()也具有重要的意義。
按照音樂游戲的表現(xiàn)形式分,音樂游戲可以分為()。
在歌唱活動中,幼兒進行創(chuàng)造性表現(xiàn)的方式主要有()。
適合5~6歲兒童學(xué)習(xí)掌握的舞蹈動作有()。
離園環(huán)節(jié)是進行()溝通的重要時機。
幼兒教師應(yīng)使各個教學(xué)環(huán)節(jié)充滿(),引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒積極性和求知欲。
培養(yǎng)幼兒(),使幼兒懂得自我保護,以避免事故的發(fā)生。
()對幼兒發(fā)展有重要的價值,能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往能力,促進幼兒個性、社會性健康發(fā)展。
()要綜合考慮幼兒園的課程特色,結(jié)合班上幼兒實際。