5-6歲幼兒講話的連貫性、邏輯性更為突出。

知道口頭語言和文字的對應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系，這一目標屬于幼兒早期閱讀活動中班的具體目標。

幼兒語言教育不僅重視幼兒語言技能的培養(yǎng)，還重視囧與活動中相關(guān)認知和情感態(tài)度的培養(yǎng)。

語言是自發(fā)產(chǎn)生的。

語言游戲不是為了給幼兒提供愉悅的感受和自主活動的空間。

游戲法內(nèi)容豐富，趣味性和生活性強，非常符合幼兒年齡特點，是對幼兒語言教育的常見方法。

中班的幼兒要求能夠初步認識漢字的間架結(jié)構(gòu)和書寫風(fēng)格，會按筆畫順序正確書寫自己的姓名。

小班幼兒能初步看懂圖畫書。

新的講述經(jīng)驗指的是講述活動學(xué)習(xí)的重點。

幼兒語言教育目標層次從高到低分別是語言教育總目標、具體活動目標、年齡階段目標。