A.關(guān)注學(xué)習(xí)
B.早期存活的關(guān)注
C.職前關(guān)注
D.組織個人教學(xué)方式
E.關(guān)注教學(xué)情景
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A.講授法
B.先行組織者的教學(xué)策略
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.掌握學(xué)習(xí)
E.灌輸學(xué)習(xí)
A.靈活性
B.發(fā)散性
C.獨(dú)創(chuàng)性
D.持久性
E.突發(fā)性
A.提供真實性活動
B.促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)環(huán)境的反思
C.支持學(xué)生的合作互動
D.以教學(xué)匹配學(xué)生的知識建構(gòu)過程
A.角色
B.環(huán)境
C.認(rèn)知
D.強(qiáng)化
A.學(xué)生自發(fā)地主動學(xué)習(xí)知識
B.學(xué)生要發(fā)現(xiàn)客觀世界
C.學(xué)生應(yīng)主動把新知識納入原有知識系統(tǒng)
D.教師只是知識的傳授者
最新試題
簡要說明回憶時發(fā)生困難的原因和克服的方法。
教師應(yīng)如何運(yùn)用無意注意的規(guī)律組織教學(xué)?
人的心理的實質(zhì)是什么?
保護(hù)性抑制
雙盲控制
現(xiàn)代心理學(xué)的歷史背景事件有哪些?
簡述動機(jī)的功能。
簡要說明鑒定性格的客觀依據(jù)
研究心理學(xué)的意義是什么?
協(xié)調(diào)是組織及其人員面對組織內(nèi)外各種沖突,沖突各方進(jìn)行信息溝通,平復(fù)情緒、()的活動過程。