你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
“眾人拾柴火焰高”體現(xiàn)了下列群體對(duì)個(gè)體影響的哪種表現(xiàn)（）。
A.社會(huì)助長(zhǎng)
B.社會(huì)墮化
C.從眾
D.群體極化
單項(xiàng)選擇題
學(xué)校通過(guò)榜樣影響學(xué)生，并發(fā)展成了學(xué)校的亞文化氛圍，這種影響屬于（）。
A.社會(huì)助長(zhǎng)
B.社會(huì)墮化
C.從眾
D.群體極化
單項(xiàng)選擇題
某同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，得到同學(xué)認(rèn)可，由此其他同學(xué)也認(rèn)真學(xué)習(xí)，這種同學(xué)間的相互影響可稱為（）。
A.群體極化
B.凝聚力
C.從眾
D.社會(huì)助長(zhǎng)
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要功能。
答案：
對(duì)學(xué)習(xí)行為的啟動(dòng)作用。
對(duì)學(xué)習(xí)行為的維持作用。
對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控作用。
填空題
個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)可以分為兩類，一類是（），一類是（）。
答案：力求成功的動(dòng)機(jī)；避免失敗的動(dòng)機(jī)
單項(xiàng)選擇題
一個(gè)外控型的學(xué)生，面對(duì)對(duì)他每次考試取得好成績(jī)，他很可能歸因?yàn)橄铝械模ǎ?/h4>
A.能力
B.努力
C.身心狀態(tài)
D.運(yùn)氣
單項(xiàng)選擇題
某學(xué)會(huì)將自己的學(xué)習(xí)失利歸之為內(nèi)在、穩(wěn)定、不可控的因素，這是指（）。
A.能力
B.努力
C.難度
D.運(yùn)氣
單項(xiàng)選擇題
產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助的學(xué)生常將失敗歸因于（）。
A.難度
B.運(yùn)氣
C.能力
D.努力
單項(xiàng)選擇題
為成績(jī)排名所驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，主要是（）。
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.交往內(nèi)驅(qū)力
單項(xiàng)選擇題
某大學(xué)生熱衷于“演講與口才”的學(xué)習(xí)，想以此來(lái)獲得他人認(rèn)可，這屬于（）。
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.交往內(nèi)驅(qū)力

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大學(xué)生的人際關(guān)系的特點(diǎn)是（）。

你可能感興趣的試題

“眾人拾柴火焰高”體現(xiàn)了下列群體對(duì)個(gè)體影響的哪種表現(xiàn)（）。

學(xué)校通過(guò)榜樣影響學(xué)生，并發(fā)展成了學(xué)校的亞文化氛圍，這種影響屬于（）。

某同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，得到同學(xué)認(rèn)可，由此其他同學(xué)也認(rèn)真學(xué)習(xí)，這種同學(xué)間的相互影響可稱為（）。

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要功能。

個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)可以分為兩類，一類是（），一類是（）。

一個(gè)外控型的學(xué)生，面對(duì)對(duì)他每次考試取得好成績(jī)，他很可能歸因?yàn)橄铝械模ǎ?/h4>
A.能力
B.努力
C.身心狀態(tài)
D.運(yùn)氣

某學(xué)會(huì)將自己的學(xué)習(xí)失利歸之為內(nèi)在、穩(wěn)定、不可控的因素，這是指（）。

產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助的學(xué)生常將失敗歸因于（）。

為成績(jī)排名所驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，主要是（）。

某大學(xué)生熱衷于“演講與口才”的學(xué)習(xí)，想以此來(lái)獲得他人認(rèn)可，這屬于（）。

大學(xué)生的人際關(guān)系的特點(diǎn)是（）。

你可能感興趣的試題

“眾人拾柴火焰高”體現(xiàn)了下列群體對(duì)個(gè)體影響的哪種表現(xiàn)（）。

學(xué)校通過(guò)榜樣影響學(xué)生，并發(fā)展成了學(xué)校的亞文化氛圍，這種影響屬于（）。

某同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，得到同學(xué)認(rèn)可，由此其他同學(xué)也認(rèn)真學(xué)習(xí)，這種同學(xué)間的相互影響可稱為（）。

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要功能。

個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)可以分為兩類，一類是（），一類是（）。

一個(gè)外控型的學(xué)生，面對(duì)對(duì)他每次考試取得好成績(jī)，他很可能歸因?yàn)橄铝械模ǎ?/h4> A.能力 B.努力 C.身心狀態(tài) D.運(yùn)氣 點(diǎn)擊查看答案手機(jī)看題

某學(xué)會(huì)將自己的學(xué)習(xí)失利歸之為內(nèi)在、穩(wěn)定、不可控的因素，這是指（）。

產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助的學(xué)生常將失敗歸因于（）。

為成績(jī)排名所驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，主要是（）。

某大學(xué)生熱衷于“演講與口才”的學(xué)習(xí)，想以此來(lái)獲得他人認(rèn)可，這屬于（）。

大學(xué)生的人際關(guān)系的特點(diǎn)是（）。

學(xué)校通過(guò)榜樣影響學(xué)生，并發(fā)展成了學(xué)校的亞文化氛圍，這種影響屬于（）。

某同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，得到同學(xué)認(rèn)可，由此其他同學(xué)也認(rèn)真學(xué)習(xí)，這種同學(xué)間的相互影響可稱為（）。

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要功能。

個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)可以分為兩類，一類是（），一類是（）。

一個(gè)外控型的學(xué)生，面對(duì)對(duì)他每次考試取得好成績(jī)，他很可能歸因?yàn)橄铝械模ǎ?/h4>
A.能力
B.努力
C.身心狀態(tài)
D.運(yùn)氣

某學(xué)會(huì)將自己的學(xué)習(xí)失利歸之為內(nèi)在、穩(wěn)定、不可控的因素，這是指（）。

產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助的學(xué)生常將失敗歸因于（）。

為成績(jī)排名所驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，主要是（）。

某大學(xué)生熱衷于“演講與口才”的學(xué)習(xí)，想以此來(lái)獲得他人認(rèn)可，這屬于（）。