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判斷題
馬丁•特羅認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)國(guó)家高等教育入學(xué)人數(shù)達(dá)到適齡入學(xué)人口的25%—50%時(shí)，其高等教育發(fā)展屬于大眾教育。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
馬丁•特羅認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)國(guó)家高等教育入學(xué)人數(shù)達(dá)到適齡入學(xué)人口的15%—50%時(shí)，其高等教育發(fā)展屬于大眾教育。
答案：正確
判斷題
馬丁•特羅認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)國(guó)家高等教育入學(xué)人數(shù)達(dá)到適齡入學(xué)人口的35%—50%時(shí)，其高等教育發(fā)展屬于大眾教育。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
馬丁•特羅認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)國(guó)家高等教育入學(xué)人數(shù)低于適齡入學(xué)人口的25%時(shí)，其高等教育發(fā)展屬于英才教育。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
馬丁•特羅認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)國(guó)家高等教育入學(xué)人數(shù)低于適齡入學(xué)人口的15%時(shí)，其高等教育發(fā)展屬于英才教育。
答案：正確
判斷題
經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定了高等教育發(fā)展的規(guī)模和速度。
答案：正確
判斷題
經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化制約著高等教育的結(jié)構(gòu)。
答案：正確
判斷題
文化結(jié)構(gòu)的變化制約著高等教育的結(jié)構(gòu)。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
隨著我國(guó)對(duì)干部年輕化、知識(shí)化的要求，也對(duì)高等教育提出了選拔和培養(yǎng)國(guó)家管理人才的要求，這說(shuō)明了高等教育具有政治功能。
答案：正確
判斷題
高等教育的政治功能之一是促進(jìn)受教育者的政治社會(huì)化。
答案：正確

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西方古代高等教育起源于古埃及時(shí)期。

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馬丁•特羅認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)國(guó)家高等教育入學(xué)人數(shù)達(dá)到適齡入學(xué)人口的25%—50%時(shí)，其高等教育發(fā)展屬于大眾教育。

馬丁•特羅認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)國(guó)家高等教育入學(xué)人數(shù)達(dá)到適齡入學(xué)人口的15%—50%時(shí)，其高等教育發(fā)展屬于大眾教育。

馬丁•特羅認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)國(guó)家高等教育入學(xué)人數(shù)達(dá)到適齡入學(xué)人口的35%—50%時(shí)，其高等教育發(fā)展屬于大眾教育。

馬丁•特羅認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)國(guó)家高等教育入學(xué)人數(shù)低于適齡入學(xué)人口的25%時(shí)，其高等教育發(fā)展屬于英才教育。

馬丁•特羅認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)國(guó)家高等教育入學(xué)人數(shù)低于適齡入學(xué)人口的15%時(shí)，其高等教育發(fā)展屬于英才教育。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定了高等教育發(fā)展的規(guī)模和速度。

經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化制約著高等教育的結(jié)構(gòu)。

文化結(jié)構(gòu)的變化制約著高等教育的結(jié)構(gòu)。

隨著我國(guó)對(duì)干部年輕化、知識(shí)化的要求，也對(duì)高等教育提出了選拔和培養(yǎng)國(guó)家管理人才的要求，這說(shuō)明了高等教育具有政治功能。

高等教育的政治功能之一是促進(jìn)受教育者的政治社會(huì)化。

西方古代高等教育起源于古埃及時(shí)期。

你可能感興趣的試題

馬丁•特羅認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)國(guó)家高等教育入學(xué)人數(shù)達(dá)到適齡入學(xué)人口的25%—50%時(shí)，其高等教育發(fā)展屬于大眾教育。

馬丁•特羅認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)國(guó)家高等教育入學(xué)人數(shù)達(dá)到適齡入學(xué)人口的15%—50%時(shí)，其高等教育發(fā)展屬于大眾教育。

馬丁•特羅認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)國(guó)家高等教育入學(xué)人數(shù)達(dá)到適齡入學(xué)人口的35%—50%時(shí)，其高等教育發(fā)展屬于大眾教育。

馬丁•特羅認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)國(guó)家高等教育入學(xué)人數(shù)低于適齡入學(xué)人口的25%時(shí)，其高等教育發(fā)展屬于英才教育。

馬丁•特羅認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)國(guó)家高等教育入學(xué)人數(shù)低于適齡入學(xué)人口的15%時(shí)，其高等教育發(fā)展屬于英才教育。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定了高等教育發(fā)展的規(guī)模和速度。

經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化制約著高等教育的結(jié)構(gòu)。

文化結(jié)構(gòu)的變化制約著高等教育的結(jié)構(gòu)。

隨著我國(guó)對(duì)干部年輕化、知識(shí)化的要求，也對(duì)高等教育提出了選拔和培養(yǎng)國(guó)家管理人才的要求，這說(shuō)明了高等教育具有政治功能。

高等教育的政治功能之一是促進(jìn)受教育者的政治社會(huì)化。

西方古代高等教育起源于古埃及時(shí)期。

馬丁•特羅認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)國(guó)家高等教育入學(xué)人數(shù)達(dá)到適齡入學(xué)人口的25%—50%時(shí)，其高等教育發(fā)展屬于大眾教育。

馬丁•特羅認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)國(guó)家高等教育入學(xué)人數(shù)達(dá)到適齡入學(xué)人口的15%—50%時(shí)，其高等教育發(fā)展屬于大眾教育。

馬丁•特羅認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)國(guó)家高等教育入學(xué)人數(shù)達(dá)到適齡入學(xué)人口的35%—50%時(shí)，其高等教育發(fā)展屬于大眾教育。

馬丁•特羅認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)國(guó)家高等教育入學(xué)人數(shù)低于適齡入學(xué)人口的25%時(shí)，其高等教育發(fā)展屬于英才教育。

馬丁•特羅認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)國(guó)家高等教育入學(xué)人數(shù)低于適齡入學(xué)人口的15%時(shí)，其高等教育發(fā)展屬于英才教育。

經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化制約著高等教育的結(jié)構(gòu)。

隨著我國(guó)對(duì)干部年輕化、知識(shí)化的要求，也對(duì)高等教育提出了選拔和培養(yǎng)國(guó)家管理人才的要求，這說(shuō)明了高等教育具有政治功能。

高等教育的政治功能之一是促進(jìn)受教育者的政治社會(huì)化。