單項(xiàng)選擇題小健是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生,上課總是注意力不集中,小動(dòng)作很多,不遵守課堂紀(jì)律,常上課時(shí)無(wú)故進(jìn)出教室,給師生帶來(lái)困擾。學(xué)校社工小李決定從小健的規(guī)則意識(shí)入手進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)。小李在工作開(kāi)始時(shí)對(duì)小健的教室行為進(jìn)行了測(cè)量,如注意力集中的時(shí)間、小動(dòng)作發(fā)生的頻率、不遵守課堂紀(jì)律的表現(xiàn)等在小健接受服務(wù)期間,由小健的班主任老師對(duì)這些項(xiàng)目逐項(xiàng)進(jìn)行連續(xù)記錄,形成一個(gè)“小健教室行為進(jìn)步表”;通過(guò)對(duì)小健家人的訪談理解他對(duì)于規(guī)則的理解,另外還收集了一些小健學(xué)習(xí)進(jìn)步資料,觀察到小健逐漸融入班集受到同學(xué)們的歡迎。學(xué)校社工小李所完成的這些工作過(guò)程就是社會(huì)工作的()

A、接案
B、介入
C、評(píng)估
D、計(jì)劃


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1.單項(xiàng)選擇題小飛14歲,父親酗酒后經(jīng)常對(duì)他大打出手,最嚴(yán)重時(shí)被送往醫(yī)院救治。從青少年社工的主要內(nèi)容看,社工要進(jìn)行()

A、發(fā)展性青少年服務(wù)
B、教育性青少年服務(wù)
C、治療性青少年服務(wù)
D、保護(hù)性青少年服務(wù)

2.單項(xiàng)選擇題在介入階段,如果社工認(rèn)為某種介入方法對(duì)案主有幫助而希望采取這種方法,但案主并不愿意接受與參與此種介入方法,社會(huì)工作者應(yīng)遵循()行動(dòng)原則

A、以人為本、服務(wù)對(duì)象自決
B、個(gè)別化
C、瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)
D、考慮經(jīng)濟(jì)效益

5.單項(xiàng)選擇題社工對(duì)案主說(shuō):“如果按照你現(xiàn)在選擇的目標(biāo)去做,你覺(jué)得對(duì)你有什么影響?有哪些因素能幫助你實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)?有沒(méi)有什么障礙?”這位社工在進(jìn)行的程序與工作是()

A、確定案主的需要與問(wèn)題
B、向案主解釋設(shè)定的目標(biāo)與目的
C、共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)
D、與案主討論目標(biāo)的可行性與可能的利弊

最新試題

12歲的小唐家境優(yōu)越,父親工作繁忙經(jīng)常出差,母親自己開(kāi)店,閑時(shí)愛(ài)出去打牌,對(duì)小唐缺少關(guān)心,小唐常常罵人,欺負(fù)同學(xué),在學(xué)校沒(méi)有朋友,班主任特地轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作者老劉,老劉雖然不認(rèn)同小唐的個(gè)人行為及其父母的教育方式,但仍然耐心地與他們進(jìn)行溝通,建立信任關(guān)系,傾聽(tīng)他們的訴說(shuō),制訂符合其需求的服務(wù)方案,上述老劉的做法,體現(xiàn)的社會(huì)工作價(jià)值觀實(shí)踐原則有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

滿意度調(diào)查問(wèn)卷通常用來(lái)測(cè)量利益相關(guān)方對(duì)社會(huì)工作者所提供服務(wù)的滿意程度,因此,社會(huì)工作者必須掌握滿意度調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施。對(duì)于滿意度調(diào)查問(wèn)卷的說(shuō)法,正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

隨著網(wǎng)絡(luò)文化的迅速發(fā)展,各類短視頓平臺(tái)受到人們的喜愛(ài),詩(shī)阿姨的娛樂(lè)方式也不再是看電視,而是刷短視頻。她還關(guān)注網(wǎng)絡(luò)主播,購(gòu)買(mǎi)主播椎薦的產(chǎn)品,改變自己的字衣播配風(fēng)格,并上傳展示自己日常生活的短視暢?,F(xiàn)在她覺(jué)得中老年人也和年輕人一樣,可以打扮自己、展示自己。上述許阿姨的變化,體現(xiàn)了大眾傳媒對(duì)人類行為的影響有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

新入職的社會(huì)工作者小范與機(jī)構(gòu)督導(dǎo)員討論面向不同服務(wù)對(duì)象的小組活動(dòng)方案,下列小組活動(dòng)設(shè)計(jì)中,最適宜的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

小王是某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)新入職的社會(huì)工作者,在進(jìn)入社區(qū)開(kāi)展服務(wù)時(shí),發(fā)現(xiàn)居民對(duì)社會(huì)工作不了解,經(jīng)常把社會(huì)工作者當(dāng)作志愿者。小王為如何介紹社會(huì)工作而煩惱。小王面臨的壓力來(lái)自于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

隨著服務(wù)項(xiàng)目的增多,某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人決定采取授權(quán)的方式提高機(jī)構(gòu)的工作效率。該負(fù)責(zé)人對(duì)項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行了分解,將任務(wù)分配給能力適合的員工,并賦予其人、財(cái)、物的處置權(quán)。在授權(quán)過(guò)程中,該負(fù)責(zé)人還需要()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某老舊社區(qū)正在推進(jìn)樓房加裝電梯項(xiàng)目,社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)與社區(qū)居委會(huì)一起初步報(bào)定了兩套方案。社會(huì)工作者小吳組織居民代表,運(yùn)用“可行性方案模型”來(lái)篩選理想方案,其篩選標(biāo)準(zhǔn)有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

街道辦事處(鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府)在社區(qū)治理體系中發(fā)揮的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

社會(huì)工作者小喬在某中學(xué)為老師開(kāi)設(shè)性別平等教育小組。小香在一次小組活動(dòng)結(jié)束后撰寫(xiě)小組記錄,回顧和梳理組員的表現(xiàn):組員沉默、觀望者較多,有的組員經(jīng)常詢問(wèn)在小組中應(yīng)該做什么;組員之間比較客氣禮貌,相互之間討論較少,此時(shí),該小組最有可能處于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列問(wèn)題和答案中,符合調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)要求的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題