簡述態(tài)度的實質(zhì)與結(jié)構(gòu)。

學生的態(tài)度與道德行為在很大程度上受到他們所歸屬的（）的行為準則和風氣影響。

結(jié)合實際談談個人道德價值觀經(jīng)歷的三階段七過程。

柯爾伯格認為，個體的道德認知是由低級階段向高級階段發(fā)展的，大部分青年和成人都處于（）水平。

試論述中學生品德發(fā)展的基本特征。

替代強化

道德情感從表現(xiàn)形式上看主要包括直覺的道德情感、（）的道德情感和倫理的道德情感三種。

道德認識的結(jié)果是獲得有關(guān)的_________，形成_________。

簡述影響態(tài)度與品德學習的內(nèi)部條件。

（）是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認識，其結(jié)果是獲得有關(guān)的道德觀念，形成道德信念。