（）、鑼及錢音色各具特點，通常歸為特色樂器或加強樂器一類。

一般情況下，教師應該在（）遍范唱后才鼓勵幼兒跟唱。

在音樂旋律方面，（）歲兒童在音準方面進步很大，能較準確地唱出旋律的音高進行，對于級進音、三度跳音或音域范圍內(nèi)的四五度跳音也不會感到有很大困難。

（）是在活動前，引導學前兒童在認知、操作、心理等方面做好經(jīng)驗準備，可以保證活動順利進行，取得良好的學習效果，更好地促進學前兒童的發(fā)展。

（）為學前兒童選擇的歌曲應該有趣、易記并能夠為他們所理解和熟悉。

響板、木魚、（）等，音色都比較干脆、圓潤，可以歸為一類。

（）材料是指能符合音樂的性質(zhì)，能反映音樂的節(jié)奏、旋律、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和情感等的身體動作。

（）是幼兒園音樂教學的難點。

學前兒童歌唱活動中，教師（）2-3遍以后，可以輕聲加入右手單旋律伴奏。

（）組合中的動作以舞蹈動作為主。這種組合也講究動作的組織結(jié)構(gòu)，但其更重要的是隊形變化和舞伴之間的配合、交流。