A.有可逆性
B.解決守恒問題
C.能認(rèn)識(shí)和采取別人的觀點(diǎn)
D.憑借具體形象的支持進(jìn)行邏輯推理
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A.激發(fā)功能
B.指向功能
C.維持功能
D.主導(dǎo)功能
A.應(yīng)具有有一定的自主能力
B.應(yīng)具有一定的情緒、情感表達(dá)和調(diào)節(jié)能力
C.應(yīng)具有一定的意志力
D.應(yīng)具備一定的交往能力
A.語言能力
B.感知能力
C.注意、記憶的隨意性和穩(wěn)定性
D.聽課能力
A.思維動(dòng)作的內(nèi)隱性
B.自我中心性
C.不可逆性即單向性
D.刻板性
A.空間知覺
B.時(shí)間知覺
C.觀察力
D.想象力
最新試題
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。（）
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。（）
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。（）
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時(shí)可以采?。ǎ?。
讓學(xué)生自己編制一份測(cè)驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測(cè)題，這是操作評(píng)定方法。（）
感覺動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。