A.學習策略是學習方法或技能
B.學習策略是學習的調(diào)節(jié)和控制技能
C.學習策略是內(nèi)隱的學習規(guī)則系統(tǒng)
D.學習策略是學習方法和學習的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體
E.學習策略是元認知
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A.一覽表
B.雙向表
C.模型圖
D.網(wǎng)絡關系圖
A.位置記憶法
B.編簡
C.諧音聯(lián)想法
D.語義聯(lián)想
A.記憶策略
B.資源管理策略
C.思維策略
D.學習方法
A.凡是有助于提高學習效果和效率的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式均屬于學習策略
B.學習策略等于具體的學習方法,是學習方法的集合體
C.學習策略不能與具體的學習方法截然分開,要借助具體的學習方法表現(xiàn)出來
D.學習策略是調(diào)節(jié)如何學習、如何思考的高級認知能力,是會不會學的標志
最新試題
李老師在教學中存在這樣一種令人尷尬的現(xiàn)象:他講課不可謂不透、不明、不用功(有時甚至很賣力),課下督促檢查不可謂不細不緊不認真,而學生也付出了較大的努力,師生滿以為會取得較大的收獲與提高。可最終結(jié)果卻不盡如人意,付出和希冀相去甚遠。針對這種現(xiàn)象,結(jié)合相關理論談談李教師應該怎樣改變這種情況。
元認知策略
下列屬于元認知控制過程的是()。
交互式教學模式旨在教學生哪幾種策略?()
包括認知策略、元認知策略和()。
打籃球?qū)儆?)。
大約在(),學生就能獨立地安排自己的學習。
學習策略可以從以下幾個方面進行描述()。
簡述操作技能的培訓要求。
形成各種操作技能所不可缺少的關鍵環(huán)節(jié)是__________。