單項選擇題屬于健康教育內(nèi)容研究領(lǐng)域的是()
A.醫(yī)院健康教育
B.職業(yè)場所健康教育
C.城市社區(qū)健康教育
D.學(xué)校健康教育
E.控?zé)熃】到逃?/p>
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1.單項選擇題屬于健康教育場所研究領(lǐng)域的是()
A.心理衛(wèi)生健康教育
B.飲食營養(yǎng)健康教育
C.生殖健康教育
D.學(xué)校健康教育
E.疾病防治健康教育
2.單項選擇題健康教育的最終目標是()
A.知識增加
B.信念增強
C.行為改善
D.態(tài)度轉(zhuǎn)變
E.技能提高
3.單項選擇題健康教育核心或本質(zhì)是一種()
A.技能干預(yù)
B.環(huán)境干預(yù)
C.行為選擇
D.行為干預(yù)
E.政策干預(yù)
4.單項選擇題2011年公共衛(wèi)生服務(wù)費由人均15元提高到25元,此舉措對居民獲得健康服務(wù)行為是()
A.傾向因素
B.促成因素
C.強化因素
D.保護因素
E.危險因素
5.單項選擇題衡量健康教育與健康促進效果評價好壞的指標是公民健康()
A.宣傳
B.傳播
C.素養(yǎng)
D.營銷
E.促進
最新試題
心理咨詢師在會談時經(jīng)常耐心地、傾聽病人對病情的敘述,容忍和接納各種觀念和習(xí)慣,這種技巧稱為()
題型:單項選擇題
人在后天習(xí)得的行為都具有()
題型:單項選擇題
心理健康的標準界定主要采用的方法是()
題型:單項選擇題
社會認知理論的創(chuàng)建人是()
題型:單項選擇題
人們對于某種疾病嚴重性的判斷是()
題型:單項選擇題
能促進個人和群體保健技能提高的健康促進領(lǐng)域(策略)是()
題型:單項選擇題
健康教育的目的是()
題型:單項選擇題
在合理行動理論模型中引入“知覺行為控制”變量后,模型發(fā)展為()
題型:單項選擇題
人們對于自己患某種疾病可能性的判斷是()
題型:單項選擇題
在幫助吸煙者放棄吸煙行為時總要提到戒煙后可能遇到一些戒斷反應(yīng),這種理論是()
題型:單項選擇題